«پاینده باد رویش دنبالهدار ما
سرسبز باد مزرعهی انتظار ما
مهمانی و شهادت و ایثار میدهد
در جشن پایدار شقایق نگار ما
پای ظهور طلعت مهدی (عج) است در میان
زیبد که عاشقانه بود کار و بار ما»(طهماسبی، ۱۳۸۷، صص۲۸۷)
«دل، شیخ نشابور، دل، پیر هرات است
دل، نورمحمد (ص)، عطر صلوات است
دل گفتم و این دل، سجادهی مکّه است
تسبیح مدینه است، مُهر عتبات است»(قزوه، ۱۳۸۷، ص۱۳۹).
«وتو لیلا ندیده مُردی و یک صبح بارانی
چرید آهوی تنهایی علفهای مزارت را» (کافی، ۱۳۸۷، صص۱۸).
ترکیبسازی یکی از ویژگیهای بارز غزل انقلاب و دفاع مقدس است. واژگان غزل این دوره از شکوه و صلابت مثال زدنی برخوردارند و بسامد واژگان حماسی، عرفانی و دینی درآن فراوان است.
سوگ سرودهها که مربوط به شهدا، مادران شهدا، همسران و فرزندان آنها و جانبازان و…. است از غزلهای سرشارِ رویکردِ عاطفیِ این دورهاند.
دین و مفاهیم دینی، مدح و مرثیه برای ائمه اطهار و بزرگان دینی در غزل این دوره کم نیست.
خیلی از غزلهای این دوره مخاطبی هستند یعنی خطاب به شهید یا… سروده شدهاند؛ البته ضمیر جمع نیز در غزل این دوره فراوان است.
ب- مثنوی:
پس از گذشت سالها و بلکه قرنها که قالب مثنوی درانزوا به سر میبرد، شعر انقلاب و جنگ حیات مجدد پیدا کرد و به صورت صمیمی، ساده، روان و گاهی استوار تجلی یافت.
احمدعزیزی و علی معلم بیش از دیگران به قالب مثنوی روی آوردند. مثنویهای احمد عزیزی سرشار از تصویرهای تازه و پرتخیّل و ترکیبهای نو با بهرهگیری ازاصطلاحات زندگی امروزین، ضربالمثلها، آیات، روایات، تکیه کلامها، طبیعت و اصطلاحات روزنامهای و… به دست آمدهاند که از جذبهی اجتماعی و مردمی خاصی برخوردارند. مثنوی«یاس» احمد عزیزی در بارهی حضرت زهرا (س) از مثنویهای معروف اوست.
مثنویهای علی معلم، با نگاه به صلابت زبانِ باشکوه قرون چهارم و پنجم و با تلفیق مضامین تاریخی- مذهبی و زبان مردمان امروز، سروده شدهاند مثنوی«نی» ایشان با موضوع عاشورا مورد اقبال عمومی قرار گرفته است.
علیرضا قزوه در مثنوی بلند«این همه یوسف» شهدای جنگ تحمیلی را وصف نمود و دیگرشاعران این دوره همانند محمد کاظم کاظمی، سیدحسن حسینی، و بیگی حبیب آبادی و غلامرضا کافی و…. در مثنوی سرایی ذوق آزمایی کرده و مثنویهای در خور توجهی سرودهاند.
ج- غزل مثنوی:
گریز از قالب مثنوی به چند بیت مصرّع و بازگشت دوباره به مثنوی تکرار همین قالب بازی، در شعر این دوره تا حدی مرسوم شد. تفاوت غزل - مثنوی این دوره با گذشته، یکسانی زبان غزل و مثنوی است. غزل- مثنوی در بین نسلهای اول تا سوم شعر انقلاب مورد توجه قرار نگرفت؛ اما جسته و گریخته در سالهای اخیر مورد اقبال قرار گرفته است.
د- رباعی و دوبیتی:
رباعی تا قبل از روزگار ما قالبی بود مخصوص اندیشههای فلسفی و کلامی، و دوبیتی نیز قالبی برای بیان احساسات کوتاه عارفانه و عاشقانه شاعران بود؛ اما در شعر انقلاب، مضامین اجتماعی، سیاسی و عرفانی از نوع عرفان شهیدان و… جای مضامین قبلی را گرفت.
«خوشا آنان که جانان میشناسند
طریق عشق و ایمان میشناسند
بسی گفتیم و گفتند از شهیدان
شهیدان را شهیدان میشناسند»(قزوه، ۱۳۸۷، ص۱۶۴).
تنت خونی، لباست پاره پاره
خودت ماهی و چشمونت ستاره
نمیدونم کجایه قبرت اما
الهی نور بر قبرت بباره (قزوه، همان، ص۱۷۰).
«شب خنجر آبدیده دارد در دست
خورشید به خون تپیده دارد در دست
از گودی قتلگاه بیرون آمد
ای وای! سربریده دارد در دست(کافی، ۱۳۸۷، ص۲۰۶).
ه- قصیده:
قالب قصیده، در شعر انقلاب اسلامی و دفاع مقدس جایگاه والا و شایستهای ندارد؛ در این دوره، هریک از شاعران به جهت تفنن و شاید تبرک یک یا چند قصیدهای در مدح پیغمبر اکرم (ص) و ائمه اطهار(ع) یا مسائل اجتماعی سرودهاند؛ اما غیر از شاعران گروه نوگرای پیشکسوت، که شعر گفتن را قبل از انقلاب شروع کرده بودند کسی به صورت جدی به قالب قصیده روی نیاورد؛ البته در بین متأخرین مرتضی امیری اسفندقه، قصیده وارههایی سروده که زبان امروزین دارند و در نوع خود قابل توجه هستند.
و- چهارپاره:
چهارپاره یا همان قالب دوبیتیهای پیوسته یا مثنویهای با مصرعهای دوپاره با اوزان تقریباً بلند، در شعر انقلاب، از حالت درونی و تغزلی بیرون آمد و لباس حماسی و رزمی پوشید. ساعد باقری، سلمان هراتی، حمداله رجایی بهبهانی، حسین اسرافیلی، محمدرضا عبدالملکیان، سپیده کاشانی و…از چهارپاره سرایان این دورهاند.
به دلائل مختلف از جمله ویژگی ذاتی چهارپاره، که قالبی شُل و غیر مستحکم است آن چنان مورد اقبال شاعران این دوره قرار نگرفت.
ز- شعرآزاد:
شاید در ابتدا حمید سبزواری و علی معلم و بعضی از پیشکسوتان شعر انقلاب به گونههای شعری نیمایی و سپید روی خوش نشان ندادند، اما شعر نیمایی و سپید، سرانجام محمل بسیار راهوار و مناسبی شد برای آن چه شاعران انقلاب نتوانسته بودند حرفهای خود را در قالبهای کلاسیک بزنند، واژگانی که مجوز ورود به غزل و قالبهای کلاسیک را به دلیل فضای خاص آن قالبها نداشتند به راحتی هرچه تمامتر در شعر نیمایی و سپید این دوره جولان کردند.
طاهره صفارزاده، قیصر امینپور، سیدحسن حسینی، علی موسوی گرمارودی، سلمان هراتی، علیرضا قزوه، محمدرضا عبدالملکیان، از نیمایی و سپید سرایان انقلاب به حساب میآیند.
- توجه به استانداردهای علمی ارائه خدمات الکترونیکی
- استفاده از شبکه همراه در ایجاد نظام اداری همراه
- توجه به امنیت پورتال های سازمانی ادارات
- لزوم تعامل بین دستگاه های اجرایی جهت ارائه خدمات الکترونیکی
-
- لزوم بررسی چالش ها و موانع فراروی تحقق نظام اداری الکترونیکی و برنامه ریزی برای رفع این موانع
- توجه به بهره گیری از نظام اداری الکترونیکی جهت مشارکت مردم در اداره کشور
- باز بینی و اصلاح فرایندهای انجام کار در دستگاه های اجرایی و مهندسی مجدد فرایندها پیش از الکترونیکی نمودن آن ها
- توجه جایگاه امضای دیجیتال در اسناد دولتی
۵-۴-۲ پیشنهادهایی برای پژوهش های آتی
الف) مدل ارائه شده برای سایر شرکت ها در بخش های دولتی و خصوصی آزمون شود.
ب) با توجه به این که در تحقیق حاضر به علت محدودیت های مختلف امکان بررسی و تحلیل جداگانه هریک از شرکت ها مهیا نشد برای روشن شدن بیش تر موضوع تحقیق رابطه خدمات الکترونیکی با عملکرد شرکت در شرکت های مختلف مورد آزمون قرار گیرد.
ج) با بهره گرفتن از مدل های مختلف خدمات الکترونیکی که در ادبیات موضوع نیز به چند مورد آن ها اشاره شد برای ارتقای عملکرد کاری، کارآیی و اثربخشی خدمات الکترونیکی در قالب مدلی اندازه گیری شود.
۵-۵ محدودیت های پژوهش
عدم آگاه سازی در مخاطبین در زمینه اهمیت پژوهش در ساختار شرکت.
عدم داشتن اطلاعات کافی در رابطه با مزایای سیستم های الکترونیکی جهت تشویق کارکنان به پاسخگویی به سؤالات پرسشنامه.
متغیرهای مستقل این تحقیق بخشی از عوامل تأثیرگذار بر قصد استفاده از سیستم های الکترونیکی را تشریح می کنند. در حالی که متغیرهای دیگری مانند نوآوری فردی ادراک از لذت بخش بودن استفاده از سیتم های الکترونیکی، میباشند می توانند در قصد استفاده واقعی کارکنان تأثیرگذار باشند.
بیگانه بودن افراد مخاطب در زمینه اهمیت آنها جهت تغییرات در شرکت با پاسخگویی دقیق به سؤالات پرسشنامه.
عدم تمایل برخی از مدیران و مسئولین به پاسخگویی به سؤالات.
عدم وجود فرهنگ پژوهش دربرخی از سازمانها و بعضی افراد فعال در این شرکت سبب شده است که افراد دیدی منفی و توام با ترس و هراس از تحقیق داشته باشند و سعی دارند از پاسخ دادن به سؤالات پرسشنامه امتناع ورزند و یا اینکه پاسخهایی متفاوت ازآنچه در باطن دارند ابراز نمایند.
منابع و مأخذ
ابزری، مهدی و دیگران (۱۳۹۰). رتبه بندی عوامل مؤثر بر اعتمادسازی در محیط اینترنت با بهره گرفتن از تکنیک فرایند تحلیل سلسله مراتبی .(AHP) فصلنامه مدیریت فناوری اطلاعات، دوره ۳(۷) ، ص ۱۸-۲.
حسینی، میرزا حسن.، احمدی نژاد، مصطفی.، فارسی زاده، حسین (۱۳۹۱). بررسی پذیرش بانکداری اینترنتی توسط مشتریان با بهره گرفتن از مدل اصلاح شده پذیرش فناوری. نشریهی مدیریت بازرگانی، دوره چهارم (۱۲)، ص ۳۶-۱۹.
ساجدی فر، علی اصغر.، اسفیدانی، محمد رحیم.، وحدت زاد، محمد حسین.، محمودی آذر، میثم (۱۳۹۱). ارزیابی تأثیر کیفیت خدمات الکترونیک در اعتمادسازی مشتریان آنلاین شرکت های کارگزاری شهر تهران. فصلنامه مدیریت فناوری اطلاعات، دوره ۴(۱۱)، ص ۶۸-۴۸.
خدادادحسینی سیدحمید، عزیزی شهریار، میرحسینی حسین (۱۳۸۵). کسب و تجارت الکترونیکی: رویکرد مدیریتی ، تهران: انتشارات سمت.
منزوی، طاهره.، زارعی، بهروز(۱۳۸۹). ارائه مدلی برای تبیین عوامل مؤثر بر فرایند انطباق کاربران با سیستمهای اطلاعاتی. مجلهی مدیریت فناوری اطلاعات، دوره سوم(۵)، ص ۱۴۸-۱۲۹.
سعیدی، رضا(۱۳۸۸). تجارت الکترونیکی: کسب وکار با کسب وکار چالش ها و راهکارها. بازرگانی الکترونیکی. کرمان، انتشارات شهید باهنر کرمان .
کفاش پور، آذر(۱۳۸۶). طراحی مدل خدمات الکترونیک(در بستر دولت الکترونیک). بازرگانی الکترونیکی . مشهد، انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد .
فتحی، سعید(۱۳۸۵). شناسایی و طبقه بندی تجربیات شرکتها در توسعه کسب وکار الکترونیکی. بازرگانی الکترونیکی .تهران ، موسسه مطالعاتی و پژوهش های بازرگانی.
ساروخانی، حسین(۱۳۹۲). کنکاش در تجارت الکترونیک .فصلنامه مدیریت فناوری اطلاعات، دوره ششم، ص ۶۱-۶۶.
بابکی، رضا(۱۳۹۲). سنجش موفقیت برنامه ریزی فناوری اطلاعات. فصلنامه کسب وکار الکترونیکی، دوره ۴، ص۳۱-۳۷.
حسینی، سید نبی اله(۱۳۸۶). رویکرد نوین در کارآفرینی، مقاله کسب وکار الکترونیکی، دوره ۷، ص۴-۸.
سرمد سعیدی، سهیل(۱۳۸۲). کسب وکار الکترونیکی. دوره ششم ،اصفهان، انتشارات جهاد دانشگاهی واحد اصفهان.
حمیدی زاده، محمدرضا(۱۳۸۷). رویکرد دستیابی به کسب وکار دانش محور. مقاله پژوهشی مدیریت، دوره یکم ، صفحه ۱۶۳-۱۹۰.
ترابی، مهرنوش.،زمانی، کرشنا(۱۳۸۸). طراحی چهارچوبی برای پذیرش تجارت الکترونیکی کاربران. مجله مدیریت فناوری اطلاعات و ارتباطات. ششمین کنفرانس بین المللی، ص ۲-۶.
- Compeau, D.R. and Higgins, C.A (1995). Computer self-efficacy development of a measure and initial test. MIS Quarterly, 19 (2)198-211.
- Eriksson, K., Kerem, K. and Nilsson, D (2008). The adoption of commercial -innovations in the former Central and Eastern European markets. International Journal of Bank Marketing, 26(3)154-169.
- Forsythe S., liu C., shanon, Gardner L.c (2006). Development of a scale to measure the perceived benefits and risks of online shopping. Journal of interactive marketing, 20(2), 55-75.
- Krauter S. G., Faullant R. (2008).Consumer acceptance of internet banking: the influence of internet trust. International Journal of Bank Marketing, 26 (7), 483-504.
- Joseph, M., & Stone, G. (2003). An empirical evaluation of US bank customer perceptions of the impact of technology on service delivery in the banking sector. . International Journal of Retail and Distribution Management, 31(4/5), 190-203, 190-204.
- Nysveen H, Pedersen P.E, Thorbjornsen H. (2005) Intentions to use mobile services: Antecedents and cross- service comparisons. Journal of the Academy of Marketing Science; 33(3): 330-346.
پیوست شماره ۱
پرسشنامه
بسمه تعالی
کارکنان مخابرات ……………….
پرسشنامه فوق به منظور جمع آوری اطلاعات در مورد بررسی خدمات الکترونیکی بر داده های تحلیلی کسب وکار در حوزه مخابرات تهیه و تنظیم گردیده است، نحوه پاسخ به سوالات انتخاب عدد مورد نظر مابین ۰- ۱۰۰ می باشد و این اطلاعات فاقد هرگونه ارزش دیگری است .
از همکاری شما سپاسگزارم
با تشکر بردبار
مشخصات فردی :
جنس : مرد زن تحصیلات : …………….. سابقه خدمت : …………….. سمت شغلی : ……………..
“پاتنام” از روش های تحقیق متنوعی مانند مشاهده میدانی منظم، مطالعه موردی و روش های تاریخی برای پژوهش خود بهره برد. نتایج بررسی پوتنام نشان می دهد که در ایتالیا می توان مناطق مدنی و غیر مدنی را از یکدیگر تشخیص داد. مناطق مدنی جاهایی هستند که زندگی در آنها به طور افقی سامان یافته است و در آنها شهروندان، احساس قدرت و اختیاربرای مشارکت در تصمیم گیری های عمومی میکنند. آنها مشتاقانه مسائل عمومی را در مطبوعات پی میگرند و به یکدیگر اعتماد و از قوانین تبعیت میکنند.
مناطق غیرمدنی ویژگیهای بسیارمتفاوتی از مناطقمدنی دارند و در آنها مفهوم شهروند عجیب مینماید. مشارکت افراد در مسائل عمومی و سیاسی به سبب وابستگی شخصی و طمع فردی است. در انجمن های اجتماعی و فرهنگی، مردم مشارکت چندانی ندارند. فساد هنجار تلقی می گردد و قانون برای نقض کردن وضع شده است. تقریباً تمام افراد احساس ضعف، استثمار شدگی و نارضایتی می کنند. پرسش “پاتنام” این است که چرا زندگی جمعی، اعتماد و همکاری در جنوب ایتالیا پا نگرفت و به جای آن روابط سلطهآمیز، فسادسیاسی، بدبینی و عدماعتماد در روابطاجتماعی ایجادشد؟
پاسخ همانه سرمایه اجتماعی است. همکاری داوطلبانه در جامعه ای که سرمایه اجتماعی عظیمی را در شکل هنجارهای عمل متقابل و شبکه های مشارکت مدنی به ارث برده است، بهتر صورت می گیرد. به نظر پاتنام منابع سرمایه اجتماعی معمولا! خود تقویت کننده و خود فزاینده اند. چرخه باز تولید کننده فضایل، منجر به تعادل اجتماعی همراه با سطح بالایی از همکاری، اعتماد، معامله متقابل، مشارکت مدنی و رفاه جمعی می شود. این ویژگیها معرف جامعه مدنی اند. در مقابل، نبود این ویژگی ها در جوامع غیر مدنی نیز خصلتی خود تقویت کننده دارد. عهد شکنی، بی اعتمادی، فریب و حیله، بهره کشی، انزوا، بی نظمی و رکود یکدیگر را در جو خفقان آور دورهای باطل تشویق میکنند.
۲) “بولن و اونیکس در سال ۱۹۹۸تحقیقی را پیرامون اندازه گیری سرمایه اجتماعی در NSW (ایالتی در استرالیا)انجام دادند. آن ها سعی کردند در این مطالعه به دو سوال پاسخ دهند:
-
-
-
- آیا چیزی تحت عنوان سرمایه اجتماعی وجود دارد؟ آیا این مفهوم یک معنای واقعی و تجربی دارد؟
-
- آیا میتوان یک مقیاس علمی معتبر از سرمایه اجتماعی ارائه داد؟
-
-
مطالعه آنها نشان میدهد که پاسخ به هر دو سوال مثبت است. این دو محقق پس از انجام تحلیل آماری، یافته های زیر را به دست آوردند:
-
- این امکان وجود دارد که سرمایه اجتماعی در اجتماع محلی اندازه گیری شود.
-
- یک عامل سرمایه اجتماعی عام وجود دارد که قابل اندازه گیری است.
-
- ششعنصر متمایز وجود دارد که سرمایه اجتماعی را تعریفمیکند؛ این شش عنصر عبارتنداز:
-
- مشارکت در اجتماع محلی؛
-
- احساس اعتماد و صمیمیت؛
-
- ارتباطات و همسایگی؛
-
- تکثر گرایی؛
-
- رعایت ارزشها در زندگی؛
-
- ارتباطات خانوادگی
۲-۱۶-۲ مطالعههای داخلی:
۳) طراحی و تبیین مدل سرمایه اجتماعی دانشگاه پیام نور
این تحقیق توسط “طاهره فیضی” در دوره دکتری به راهنمایی دکتر “ابوالحسن فقیهی” در دانشگاه علامه طباطبایی به بررسی وضعیت سرمایه اجتماعی برای شناسایی عوامل موثر بر سرمایه اجتماعی دانشگاه پیامنور و ارائه مدل جامع سرمایهاجتماعی آن دانشگاه پرداخته است. فرضیه های تحقیقشامل:
-
-
-
- بین عوامل زمینه ای دانشگاه پیام نور و سرمایه اجتماعی رابطه وجود دارد
-
- بین عوامل رابطه ای دانشگاه پیام نوروسرمایه اجتماعی رابطه وجود دارد.
-
- بین عوامل ساختاری دانشگاه پیام نور و سرمایه اجتماعی رابطه وجود داردواین تحقیق از نوع بنیادی بوده است.
-
-
۴) بررسی تاثیر عملکرد سازمانهای بخش دولتی بر سرمایه اجتماعی
این تحقیق توسط “علیرضا شیروانی” به راهنمایی “مهدی الوانی” در رشته مدیریت دولتی صورت گرفته است. هدف اصلی این تحقیق مشخص کردن عوامل عملکردی سازمان های دولتی است که در ایجاد و ارتقای سرمایه اجتماعی اثر گذار است و ابعاد اعتماد فردی؛ اعتماد به نهاد های اجتماعی؛ اعتماد به سازمان های دولتی، مشارکت اجتماعی و سیاسی و عضویت داوطلبانه در نهادهای اجتماعی مورد بررسی قرارگرفته است و به این نتیجه رسیده است که میانگین نمره سازمان هایی که در ابعاد فوق کسب کردهاند بیشتر از سازمان هایی بوده است که به میزان کم یا متوسط سرمایه اجتماعی ایجاد کرده اند.
۵) بررسی سرمایه اجتماعی و کارآفرینی سازمانی در واگن پارس اراک
این تحقیق توسط “مصطفی آشنا” و به راهنمایی” محمد سعید تسلیمی” اشاره کرد که شامل اهداف زیر بوده است:
-
-
-
- بررسی میزان رابطه سرمایه اجتماعی با کارآفرینی سازمانی
- بررسی نکات قوت و ضعف واگن پارس اراک از بعد سرمایه اجتماعی و کارآفرینی سازمانی. این تحقیق به بررسی رابطه بعد شناختی و ساختاری با کارآفرینی سازمانی پرداخته است و به این نتیجه رسیده است که رابطه مثبتی بین سرمایه اجتماعی (ابعاد شناختی و ساختاری) با کارآفرینی سازمانی وجود دارد و نشان داده است که بعد ساختاری از اهمیت بیشتری نسبت به بعد شناختی داشته است چرا که ضریب همبستگی بالایی دارد و در کارآفرینی سازمانی نوآوری نسبت به سایر متغیرهای کارآفرینی سازمانی دارای بیشترین اهمیت می باشد.
-
-
دلداری
پیشنهاد
تلهویزیون
دهکده
ساختمان
همدیگر
۱۳۳
۱۴۹
۱۴۹
۱۵۴
۱۵۶
۱۶۴
۶۵
۶۷
۱۹۴
۱۹۵
۲۰۳
۲۰۴
۳۱۵، ۲۶۰
۲۷۹
۲۸۲
۲۸۸
۲۸۹
۳۲۳، ۴۱۴
۳۶۷
یخدان
فروشگاه
ماهواره
آشپز
سایهبان
پیوسته
جانباز
دلآور
ناهمگون
همواره
بیهوده
آبیاری
سرخآب
پیوند
کنجکاوی
نیرنگ
پژوهشگر
جایگاه
چند گویشی و التقاط زبانی
چندگویشی و چندزبانی شخصیتهای داستان که نه فارسی است، نه انگلیسی است و نه عربی، بلکه ترکیبی از اینهاست، یکی دیگر از ویژگیهای این داستان است. این مسئله هم به شخصیتهای رمان برمیگردد که دارای سه ملیت و طبیعتا سه گویش هستند و هم به این نکته قابل تامل و پذیرش که در جوامع چندتکه و دارای هویت چندگانه، بحران هویت و همچنین شناوری زبان وجود دارد. این ویژگی در سراسر داستان وجود دارد. را برای نمونه ذکر میکنیم.
«- به به! هاو دو یو دو! چاکر آقا،چاکر خانم! چاکر دادشمان با آن محاسن توپیش ، صلوات اول را جلیلتر بفرست! آقا خشی ! سه تا هات داگ بگذارم! هی یر میخورید یا توگو بپیچم؟»
ص۴۳
«- اگزکت لی! برای یک شرکت ِ تحقیقاتی کار میکنم و اصلا به هزینه آنها به ایران آمدهام بعدِ سالها. خیلی دوست دارم که از نگاه شما این جا را بشنوم. قرار است گرافیکِ این جا تغییر کند. یعنی مثلا به جای این همه تصویرهای نامنظم، بدهند به یک مجسمهسازِ معروف تا یک منیومنت یادبود بسازد …» ص ۷۱
«- آ! آ! عذر میخواهم. وارد پرایوسی شما شدم… ما برای یک کمپانی دانشگاهی کار تحقیقاتی میکنیم که قرار است برای توسعهی این گورستان کانسالتینگ داشته باشیم …» ص۷۰
«-هیچ! باید روغنش را عوض کنم. دیروز که میخواستم بیایم دنبالت فرودگاه، سوار که شدم، اِلارم زد و چراغِ استاپش روشن شد. رسیده بود به اویل چنج مایلیج» ص ۷۸
«- ارمی! ارمی! هاری آپ! یکی ماشین تو را رنت کرده است برای سفر طولانی به لاسوگاس! شرط کرده که تو راننده باشی! گفته است که انعامِ خوبی هم به تو خواهد داد … هاری آپ! اویل چنج زبان بسته فراموشت نشود … فردا صبح میروی استون دنبالش. خیابان ترس، شماره نوزده، داکتر کشی که البته همهی کرایه را همکَش حساب کرد.» ص۸۱
«- ارمیا! هاری آپ که عجله داریم » ص ۸۵
«-اشتباه گرفتم؟ یعنی لِوِلِ نه به بار و نه به یار را پَس کردهایم؟ همه چیز اُ.کی. است از نظر تو ؟! دیل؟! » ص۱۴۳
«- نیاوردند ناهار را؟ فری دلیوِری بود دیگر … فیالتاخیرآفات.» ص ۱۷۶
«- صحیح دکتر خشی ! ایضا آن هم درست است عارض بودم محضرتان، این جوان مطالبهای از ما داشت که از یو سی، اخوی ما، جاسم هم الان به او نقدا از محلِ دونی شنِ شما پرداخت میکند که بدانید کمکهای شما در اصل در داخلِ کلاب خرج میشود. لاکن تراجدی این جوان، مرا به یاد تراجدی ِ مکبث شیخ زبیر میاندازد …» ص ۲۳۸
«- او پس سلام آقای ارمیا! دیدید! من امروز هم اینجا گیر افتادم. بیزنس است دیگر. معلوم نمیشود. این آقا مالِ گاورمنت هستند، وقتی از کارهای ما فهمیدند، خواستند که یک پلن هم برای این جا بدهیم! من ای_میل زدم به رئیسمان، دکتر خشی و با پرمیشنِ او آمدیم اینجا. خیلی نایس است، باید ببینیاش!» ص ۲۹۵
۷۸ درصد کاربران اینترنت در آسیا را مردان و تنها ۲۲ درصد را زنان تشکیل میدهند. بیتردید چنین تفاوتی میان مردان و زنان در زمینه استفاده از اینترنت، تاثیر قابل ملاحظهای بر فرهنگ و اقتصاد آسیا خواهد داشت.
در کشور در حال توسعهای مانند ایران هم میزان محرومیت زنان از آموزش و تعلیم فناوری قابل توجه است. شاید پایینتر بودن سطح آموزش زنان نسبت به مردان، نبود منابع اقتصادی و فقدان هنجارهای فرهنگی و اجتماعی اغلب زنان را از دنبال کردن شغلهای غیرسنتی و دسترسی به ICT باز میدارد. در همین حال پیمایش صورت گرفته از سوی «شهناز میزبان»، پژوهشگر علوم اجتماعی بر روی ۳۸۰ دانشجوی دانشگاههای دولتی تهران نشان میدهد که بعد از پایگاه اقتصادی – اجتماعی و موقعیت جغرافیایی، «شکاف جنسیتی» عمدهترین شکاف در کاربرد اینترنت بوده که کمتر مورد توجه قرار گرفته است.
از سوی دیگر در حالی که ۲۲ درصد دانشجویان پسر بیش از سه ساعت در روز از کامپیوتر استفاده میکنند، تنها ۱۰ درصد دختران دانشجو از کامپیوتر استفاده کردهاند. این در حالیست که میزان استفاده پسران از اینترنت در طول روز نیز به مراتب بیش از دختران است (۵/۱۹ درصد پسر در برابر ۴/۱۵ درصد دختر).
از آنجایی که «جنسیت» بر نوع و میزان استفاده از اینترنت تاثیرگذار است، شیوه استفاده از اینترنت در میان دختران و پسران نیز دارای تفاوت است؛ چرا که انتظارات اجتماعی، آنها را به سوی نقشهای جنسیتی سوق میدهد، این بدین معناست که دختران دریافت و ارسال پست الکترونیکی، خرید کالا و سرگرمی را بیش از پسران ترجیح داده و در مقابل پسران از اینترنت به منظور جستجوی اطلاعات و دریافت خبر استفاده میکنند، که این مسئله را میتوان در چگونگی جامعهپذیری دختران و پسران جستجو کرد. از آنجایی که در دهه های گذشته جامعه همواره افراد را به نقشهای سنتی سوق داده است، مسئولیتها و نقشهای زنانه مانعی برای دسترسی و استفاده زنان از کامپیوتر و اینترنت است.
اداره کشورها بدون استفاده از ICT غیرممکن شده یا با هزینه هنگفت امکانپذیر است؛ روند توسعه جهان رو به جلو پیش میرود و ما باید بتوانیم از تهدیدها دوری و از فرصتها به نحو احسن استفاده کنیم.
نصرالله جهانگرد، دبیر پیشین شورای عالی اطلاعرسانی در همایش زنان و اینترنت در هزاره سوم گفت: بازار محصولات ICT در دنیا حدود ۶۰۰ تا ۷۰۰ میلیون یورو است و در واقع میتوان گفت که این موضوع در حوزه اشتغال یکی از کارآفرینترین مباحث محسوب میشود.
او با بیان اینکه اینترنت به عنوان سرمایه و ثروت عمومی جهان به حساب میآید، گفت: همه دستگاه ها باید به راحتی به این ابزار دسترسی داشته باشند؛ سیاستگذاری کشورها این است که مردم به راحتی بتوانند به اینترنت دسترسی پیدا کنند.
همه کشورها متوجه این موضوع هستند و زمینه سیاستگذاری در بخشهای مختلف برای دسترسی راحت به اینترنت را فراهم میکنند تا این ابزار به صورت یک ثروت عمومی در اختیار مردم باشد؛ استفاده از وب به قدری شتاب گرفته که جزو شاخصهای سنجش توسعه اجتماعی و اقتصادی کشورها شده است.
به گفته جهانگرد، چالشی که در حال حاضر در دنیا وجود دارد این است که تحولات اقتصادی و اجتماعی ناشی از تحولات ICT شتاب گرفته و تمام زمینههای کاری را در کشورها تحت تاثیر قرار داده است.
«عمده کشورها ICT را به عنوان موجود توانمندساز میدانند؛ زیرا زمانی ثروت مولفه توسعه بود، اما امروزه فاکتور دانایی جایگزین آن و عامل تولید ثروت شده و
دبیر سابق شورای عالی اطلاعرسانی ادامه داد، چالش کشورهای جهان سوم این است که دیدگاههای رهبران و مدیران یکی نیست و تا دولتی عوض میشود تمام برنامهها نیز تغییر میکند، به همین دلیل برنامه بلندمدت در کشورهای جهان سوم دوام نمیآورد و همه به دنبال برنامههای کوتاهمدت هستند.
به گفته جهانگرد، ICT به عنوان عنصر کلیدی نوآوری شناخته شده و زنان نیز نقش کلیدی در این عرصه دارند؛ ICT با فراهم کردن فرصت یادگیری نقش مهمی در روند توسعه زنان ایفا میکند و اگر این ابزار به صورت راهبردی در یک جامعه به کار رود میتواند در توسعه استراتژیک نقش مهمی داشته باشد.
بارقههای نور
با این وجود آمار و نتایج به دست آمده از میزان ثبت نام در گرایشهای مختلف رشته کامپیوتر و IT، نشان میدهد که میزان استقبال زنان از تحصیل در رشتههای عمومی کامپیوتر در سال جاری بیشتر از مردان است. به گزارش روابط عمومی مرکز فناوری اطلاعات سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران، آخرین نتایج بررسی و تحلیل آمار موجود در و احد آموزش فرهنگسرای IT نشان میدهد که از مجموع ۱۰۵۵ دانشجو در رشتههای مختلف کامپیوتر، ۵۴۶ نفر را زنان و ۵۰۹ نفر را مردان تشکیل میدهند.
نتایج بررسیهای آماری فرهنگسرای IT نشان از استقبال چشمگیر زنان برای کسب مهارت در رشتههای عمومی کامپیوتر دارد.
در مجموع آمار به دست آمده نشان میدهد که میزان حضور زنان در کلاسهای فراگیری دروسی همچون اینترنت، فتوشاپ، کاربرعمومی، ICDL، اتوکد و WORD بیشتر از مردان است. رشتههای دیگری همچون سخت افزار و طراحی صفحات وب در انحصار فراگیر مردان قرار دارد. در این خصوص به ویژه در رشتههای سختافزار اکثریت مطلق فراگیران مرد هستند.
اما تحلیلی بر آمار به دست آمده نشان میدهد که برخی از رشتهها تقریباً، مختص خانمها و برخی نیز به آقایان اختصاص داده شده است. علت این موضوع نیز به نوع و شکل تقاضای موجود در بازار کار و مسایل و شرایط فرهنگی انجام کارها باز میگردد.
از سوی دیگر در بررسی علت گرایش رو به رشد زنان به فراگیری رشتههای عمومی کامپیوتر نیز نتایج جالبی به دست میدهد.
در حال حاضر بخش قابل توجهی از فراگیران زن در رشتههایی همچون«کاربر عمومی»،«اینترنت» و «ICDL» را مادران خانهدار تشکیل میدهند. این مادران دلیل گرایش به این رشتهها، را ارتباط بهتر با فرزندان خود به هنگام کار با کامپیوتر و اینترنت و همچنین رفع نوعی احساس بیسوادی در استفاده از کامپیوتر به ویژه هنگام تعامل با فرزندان خود عنوان میکنند.
مهمترین دلیل این اتفاق به گسترش نفوذ و ضریب کامپیوتر و اینترنت در جامعه باز میگردد، چرا که تا پیش از این کامپیوترها بیشتر محدود به محیط کار و در اختیار آقایان بود اما با گسترش فناوریهای نوین ارتباطاتی و نفوذ کامپیوتر و اینترنت به خانهها، گرایش زنان در یادگیری و استفاده از این ابزار نوین نیز افزایش یافته است. ضریب نفوذ اینترنت در ایران ۱۵درصد است که تنها۳۰درصد کل کاربران آن زن و به طور عمده دختران جوان هستند.
موج تحول
گروه اجتماعی- تکنولوژی نوین ارتباطی، جهان را به دهکده جهانی تبدیل کرده است، همانطور که در یک دهکده همه منابع در اختیار اهالی قرار میگیرد امروز نیز به مدد اینترنت، در چنین شرایطی هستیم و غالب اطلاعات عمومی و اختصاصی به اشتراک گذاشته شده است.
این پدیده خود عامل ایجاد پدیدهای به نام «جهانی شدن» است، چون بیش از این ملل مختلف به دلیل محدودیتهای جغرافیایی و انحصار منابع، از هم دور بودند. بنابراین فناوری اطلاعات، هم زمینهساز جهانی شدن است و هم عامل تسریع و بقای آن؛ یکی از ابزارهای این تکنولوژی اینترنت است.
در مرحله بعد مخاطبان، استفاده کنندگان یا دریافتکنندگان هستند، از آنجایی که یک رسانه در عرصه رقابت بین محیطهای متعدد قرار دارد؛ یکی از عوامل و عناصر بسیار مهم تکنیکهای جذب مخاطب است. حال میتوان سؤال کرد زنان ایرانی در ارتباط با پدیده اینترنت چگونه میتوانند ایفای نقش کنند.
زنان میتوانند به عنوان تولیدکننده یا فرستنده پیام باشند، از طرف دیگر زن میتواند به عنوان موضوع پیام باشد، بنابراین تولیدکننده اطلاعات خودش را برای سلیقه زن تدارک میبیند و مطابق با جذابیتهایی که برای زنان وجود دارد، طراحی و کار میکند، از جمله به موضوعاتی مثل خانهداری، بچهداری، مد، آرایش و لباس میپردازد.
اما چرا زنان، امروزه به طور خاص کانون توجه این امور قرار میگیرند؟ به دلیل اینکه در تحولات اجتماعی زنان بسیار سریع تأثیر میپذیرند و تأثیر میگذارند، بنابراین خیلی روی آنها حساب میشود.
پس از سرنگونی طالبان در افغانستان بیش از ۱۷۵ پروژه ویژه زنان افغانی برای افزایش مشارکت سیاسی آنان به منظور ایجاد جامعه مدنی به اجرا در آمده است.
از سوی دیگر شتاب تند توسعه کشورهای عربی که تا دیروز حق داشتن شناسنامه، حق مالکیت، حق رأی، رانندگی و بسیاری از حقوق ابتدایی شهروندی را از زنان محروم میکردند، بسیار دیدنی است.
این در شرایطی است که اغلب کشورهای خاورمیانه هنوز هم باتوجه به وضعیت جدید توسعه، دیدگاه سنتی خود را نسبت به مسایل زنان حفظ کردهاند. به گونهای که در اغلب کشورهای عرب زبان پایگاههای اینترنتی متعلق به زنان با محدودیتهای بسیاری روبهروست.
نتایج حاصل از یک مطالعه جدید نشان میدهد، احتمال بروز رفتارهای خطرناک بین نوجوانان و جوانان دانشجویی که از بازیهای کامپیوتری استفاده میکنند بیش از دیگر افراد است.
به گزارش فارس به نقل از دیجیتالترندز، محققان بر پایه مطالعات جدید خود دریافتهاند که بین بازیهای کامپیوتری و بروز رفتارهای پرخطر بین دانشجویان رابطه مستقیم وجود دارد و باعث میشود تا این افراد ارتباطات اجتماعی خود را کمرنگتر کنند.
این مطالعات روی ۵۰۰ دانشجوی دختر و ۳۱۳ دانشجوی پسر در آمریکا انجام شد و شرکتکنندگان در آن درباره میزان استفاده از بازیهای کامپیوتری، نوشیدن مشروبات الکلی، اعتیاد به مواد مخدر، اعتماد بهنفس و میزان ارتباط با اعضای خانواده توضیح دادند.
در پایان این مطالعات مشخص شد که دانشجویان پسر ۳ برابر بیشتر از دانشجویان دختر از بازیهای کامپیوتری استفاده میکنند. این در حالی است که میزان اجرای
بازیهای کامپیوتری خشن بین پسران نسبت به دختران برابر بیشتر است.
دانشجویان دختر بیش از پسران در دانشگاههای خود از اینترنت برای انجام کارهای شخصی و ارسال پست الکترونیکی استفاده میکنند و این در حالی است که دانشجویان پسر اینترنت را بیشتر برای خواندن اخبار، سرگرمی و مسایل جنسی به کار میبرند.
این طور که گفته میشود، آن دسته از افرادی که به نوشیدن مشروبات الکلی عادت داشتند و به مواد مخدر اعتیاد داشتند، بیش از دیگر دانشجویان از بازیهای کامپیوتری خشن استفاده میکردند.
استفاده غیرعلمی ۸۰ درصد جوانان ایرانی از اینترنت معاون پژوهشی مرکزمطالعات وپژوهشهای جمعیتی آسیاواقیانوسیه در گفتوگو با خبر گزاری فارس (۹:۱۱) در رابطه با نحوه استفاده جوانان از اینترنت گفت: جوانان ۵۰ درصد به اینترنت دسترسی دارند؛ ۸۰ درصد جوانان از اینترنت استفاده غیر علمی میکنند، ۲۰ درصد دیگر نیز به دانشجویان و افرادی که دارای تحصیلات عالیه هستند، اختصاص دارد.
ذوق و علاقه جوانان نیز در نوع استفاده از اینترنت مؤثر است .شیوه استفاده از اینترنت در میان نوجوانان و جوانان نیاز به هدایت دارد.
اگر جوانان را به طور اعم در نظر بگیریم قطعاً به آسیبشناسی نیاز است اما اگر دانشجویان و افراد تحصیلکرده را مد نظر قرار دهیم اکثراً در زمینههای علمی از اینترنت استفاده میکنند.
شیوه استفاده از اینترنت در میان نوجوانانی که در سنین پایین قرار دارند مناسب نیست و گاهی اوقات همراه با تلف کردن وقت است. به طور کلی سطح استفاده از اینترنت در مقایسه با کشورهای دیگر حجم پایینی را در ایران به خود اختصاص داده است.
این به طور قطع ناشی از خلاء آموزشی است. چرا که اینترنت به صورت انبوه وارد کشور شده است و دسترسی به آن در میان نسل جوان بسیار ساده است.
برخی خانوادهها تسلط کافی به کامپیوتر را ندارند.در این زمینه خود نوجوانان و جوانان تعیین کننده هستند. مسائل فرهنگی باید از نسل قدیم به نسل جدید منتقل شود اما این مسئله با وجود این که فرهنگی است تنها مختص به جوانان است و خانوادهها در این زمینه نقشی ندارند. حتی در مدارس نیز اشراف دبیران در این زمینه کم است.
جوانان بیشتر برای سرگرمی از اینترنت استفاده میکنند که علاوه بر تلف شدن وقت آسیبهای دیگری را ایجاد میکند.
باید جوانان را به استفاده صحیح از اینترنت ترغیب کنیم حتی خانوادهها نیز باید اطلاعات خود را در این رابطه ارتقا دهند. در این زمینه آموزش امری ضروری است، در برنامههای تلویزیونی حتی اموزش آشپزی وجود دارد اما آموزش اینترنت و استفاده از کامپیوتر برای خانوادهها مشاهده نمیشود.
چکیده پایان نامه هاوتحقیقات مرتبط
۱-پایان نامه خانم لیلازکریائی باعنوان: ((بررسی میزان وچگونگی استفاده ازاینترنت توسط دانشجویان دانشگاههای دولتی شهرتهران به تفکیک جنسیت،دوره تحصیلی ودانشگاه درسال تحصیلی ۸۰-۸۱)).
نتایج ا ین پایاننامه نشان داد: استفاده از اینترنت توسط دانشجویان به عنوان ابزار پژوهشی نسبت به اهداف آموزشی در اولویت قرار داشته است.
به گزارش سرویس پایاننامه خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، لیلا زکریائی در پایان نامه کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی خود با عنوان «بررسی میزان و چگونگی استفاده از اینترنت توسط دانشجویان دانشگاههای دولتی شهر تهران به تفکیک جنسیت، دوره تحصیلی و دانشگاه در سال تحصیلی ۸۱-۸۰»، آورده است: پاسخگویان به ترتیب اولویت از اینترنت به عنوان ابزار پژوهشی، ابزار آموزشی و ابزار ارتباطی استفاده کردهاند.
نتایج این پایاننامه میافزاید: در بخش استفاده از اینترنت به عنوان ابزار پژوهشی مشخص شد اغلب پاسخگویان از اینترنت به منظور کسب اطلاعاتی که از طریق منابع دیگر قابل دسترسی نیست، دسترسی به گزارشهای تحقیقی و پروژهها و سوم دسترسی به نشریات تخصصی بهره میگیرند.
